Las TIC y el trabajo colaborativo en educación primaria

Abstract

La nueva era de las innovaciones tecnológicas que día a día van desarrollando e impactando a la diversidad de ciencias para su uso en la medicina, ingeniería, en la industria, en la seguridad etc. No podía omitir lo más importante, la educación que es el objeto de estudio de la presente investigación, cuyo propósito general es presentar una propuesta didáctica para favorecer el trabajo colaborativo a través de las tecnologías de la información y comunicación. La investigación parte de un enfoque cualitativo descriptivo, el cual analiza una muestra de trabajo colaborativo que establecen los 18 alumnos del 6° grado, grupo “A”, de la escuela primaria “Estado de Tabasco”, ubicado en Hecelchakán, Campeche para resolver la problemática que presenta el grupo y así estar en un aula de mejor convivencia, al momento de llevar a cabo cada una de sus actividades en trabajo colaborativo tanto dentro como fuera del aula. Fundamentada en la teoría de Vygotsky, explica el descubrimiento y comprensión de la información en el entorno colaborativo, así como en los aportes de otros autores sobre las tecnologías de la información y comunicación. María del Carmen Toribio Pérez (2019): “Importancia del uso de las TIC en educación primaria” los cuales enmarcan y sustentan este trabajo de investigación. Durante el desarrollo de las diez estrategias se empleó una guía de observación, para recopilar la información obtenida en la práctica. Cada una se aplicó por dos semanas con la totalidad de dos meses y medio, empleando las rúbricas en la aplicación de todas las estrategias, con la finalidad de obtener evidencias sobre las prácticas educativas que permiten mejorar el trabajo colaborativo a través de las TIC. El resultado que se obtuvo después del análisis de la aplicación de la propuesta fue exitoso porque los alumnos aprendieron a trabajar de manera colaborativa, en equipos, enriqueciendo sus relaciones entre sus compañeros, actitud, toma de decisiones, roles, diálogo, etc. el mejor resultado fue las cifras arrojadas en la gráfica de nivel de competencia de los alumnos a través de las TIC