Estrategias para la producción de textos a través de la escritura creativa con alumnos de segundo grado de secundaria

Abstract

La propuesta pedagógica presente tiene como objetivo propiciar que los estudiantes de segundo grado de secundaria expresen por escrito sus ideas, pensamientos y emociones a través de la implementación de estrategias de escritura creativa, así mismo desarrollar las habilidades lingüísticas para producir textos. Para el lingüista Daniel Cassany (1983) el ser humano solo aprende a escribir escribiendo, por ello, es necesario despertar la imaginación de los adolescentes para motivarlos a la invención de historias considerando su contexto. Desde el enfoque interpretativo de la investigación-acción, el docente no solo ejecuta acciones educativas, sino que también reflexiona críticamente sobre lo que hace y cómo puede mejorar en función de las necesidades de los alumnos. Gianni Rodari propone una serie de actividades para romper con el bloqueo de la hoja en blanco del escritor, a través de actividades cotidianas como redactar una carta, responder preguntas fuera de lo ordinario o bien, diseñar un manual de instrucciones, los jóvenes lograron expresarse por medio de la cultura escrita. Cuando otorgamos significado a las producciones de los estudiantes y valoramos sus avances, ellos se motivan a continuar escribiendo, en el proceso de escribir con total libertad, son más conscientes de la situación comunicativa que desean plasmar. Este trabajo refleja que la escritura es una práctica que debe consolidarse desde los primeros niveles educativos y que se debe romper con la enseñanza tradicionalista e incorporar nuevas estrategias que permitan a los alumnos compartir el mundo que les rodea de manera creativa