Experiencias de un estudiante con discapacidad en sus estudios de posgrado

Abstract

Las instituciones de educación superior en la actualidad enfrentan el reto de brindar una enseñanza de calidad a todo el alumnado acorde a las necesidades específicas de cada uno de ellos y sin restricciones de índole social, cultural, económica, étnica, género o discapacidad. En esta dirección surge esta investigación cuyo propósito fue indagar en un estudiante con esclerosis múltiple (EM) su experiencia educativa con respecto a sus estudios de posgrado en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Teniendo como orientación conceptual la educación inclusiva se analizaron las dificultades personales, curriculares y sociales relacionadas con su proceso de inclusión educativa en su preparación profesional y con cierto énfasis en la elaboración de su trabajo recepcional. Es por ello que se recurrió al enfoque de investigación cualitativa a través de la entrevista en profundidad para obtener la información necesaria para conocer con amplitud su sentir habitual acerca de las condiciones y dificultades relacionadas al respecto. Los resultados revelan que el estudiante con EM no está definido por esta enfermedad, al contrario, se ha convertido en una oportunidad para ser mejor persona, aunque para lograr eso fue necesario contrarrestar barreras personales, curriculares y sociales. Así mismo, los hallazgos muestran que esta enfermedad tuvo repercusiones en todas las áreas de su vida que nunca imaginó, mismas que inicialmente limitaron sus actividades, sin embargo, logró convertir esta condición de salud en un aspecto a su favor y obtener beneficios para su crecimiento como estudiante y como persona