El trabajo colaborativo como herramienta para mejorar las relaciones interpersonales desde la gestión escolar en escuelas primarias

Abstract

El objetivo de esta investigación de acción participativa fue comprobar si a través de renovar las relaciones interpersonales se lograría poner en práctica el trabajo colaborativo con la finalidad de mejorar los niveles de conocimiento de la comunidad escolar de estudio; al mismo tiempo, uno de los retos fue que el colectivo escolar reconociera a la escuela como un espacio de encuentros culturales (multiculturalidad), la necesidad de interactuar, de relacionarnos y de adaptarnos unos a otros, con la finalidad de lograr una convivencia en la interculturalidad basada en la igualdad, respeto, tolerancia e inclusión para trabajar en el acuerdo común, además de vincular las prácticas pedagógicas de cada uno de los seis grados que conforman primaria con la intención de mejorar no solo la calidad educativa de nuestro centro escolar, sino también, cambiar las prácticas existenciales que no favorecían el bienestar del colectivo escolar, para alcanzar este propósito se promovió el trabajo compartido, en donde la escuela se percibió como un lugar que abre espacios sociales y se aprendió a convivir entre diferentes identidades culturales. Para lograr lo antes expuesto se retomó el paradigma de la pedagogía de la diferencia que es un modo de observar la realidad educativa que aparece siempre envuelta en la diversidad