Estrategias que involucren el juego favoreciendo el aprendizaje significativo en el proceso de lectoescritura

Abstract

En este trabajo se parte de una reflexión sobre lapráctica docente, misma que se desarrolla a partir de un diagnóstico que permite conocer aspectos problemáticos que la afectan, para después elegir alguno de ellos como objeto de indagación, y así diseñar y aplicar una propuesta para intervenir con la intención de mejorar el aspecto elegido. La idea es partir de la metodología conocida como investigación-acción para elaborar un proyecto de intervención que me permita innovar y mejorar la práctica educativa. El trabajo tiene como propósito concreto abordar lo concerniente a la lengua escrita y para ello es necesario identificar dos elementos que lo conforman: El lenguaje oral y el lenguaje escrito, sin llegar a un estudio minucioso de los mismos, porque ese no es el objetivo, sino más bien hacer referencia a ellos para reflexionar sobre el proceso de lecto-escritura en el niño.