Las TIC como herramienta didáctica para la regulación de emociones en alumnos de educación preescolar del Colegio de México Canadá de la alcaldía Gustavo A. Madero

Abstract

El presente trabajo toma en cuenta aquellas herramientas tecnológicas que domina el niño en un contexto recreativo, para llevarlas a una dimensión educativa, a través de una intervención pedagógica. Se presenta el contexto físico, económico y social en el que viven los alumnos del “Colegio México Canadá”, así como, la influencia de estos en la educación de los alumnos, de igual manera, se analiza el acceso que tienen los alumnos a las TIC y como de alguna forma estas han servido de medio para entretenerlos, a la par, se analiza, cómo los mismos Padres de Familia han dado prioridad al sustento material, llenando a sus hijos de dispositivos para su entretenimiento y han dejado de lado la parte afectiva y la importancia que ella tiene en el desarrollo del niño. Se analiza la influencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las nuevas generaciones y cómo, estas pueden ser una herramienta educativa que provea información precisa de la regulación emocional en niñas y niños en Etapa Preescolar, esto porque existe una relación e influencia entre las emociones y el aprendizaje del niño, la Educación Socioemocional permite que el niño pueda desarrollar habilidades necesarias para alcanzar sus metas, establecer relaciones sanas con su familia y su comunidad y conlleva a la mejora del rendimiento académico. Mediante una propuesta de solución se plantean estrategias didácticas para que los alumnos del “Colegio México Canadá”, adquieran habilidades en el manejo de las TIC en un contexto educativo, así como, el autoconocimiento y la regulación emocional con base al Modelo Educativo Aprendizaje Clave.