El uso de las técnicas Freinet : diario escolar, correspondencia escolar y texto libre, como herramientas para el docente en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la escritura en primer grado de primaria

Abstract

La presente propuesta pedagógica fue realizada como herramienta de apoyo al docente en la búsqueda de desarrollar en los estudiantes de primer grado de primaria habilidades en la producción de textos, capacidades comunicativas y de transmisión de ideas, pensamientos y opiniones, por escrito, teniendo como principal visión generar la participación activa en la producción original de textos. En este proceso los instrumentos de investigación para el análisis pedagógico seleccionados fueron, diario escolar, entrevista pedagógica y cuadros de observación, con los cuales recabamos información que permitió identificar una práctica educativa tradicionalista en donde lo más importante es el orden, situando a la docente como el centro de todas las actividades, dándole un papel protagónico, por lo que las actividades estaban en todo momento a cargo de la docente, estas acciones estarían retrasando el proceso de aprendizaje de los alumnos y limitando su capacidad de producción, dichos elementos nos sirven como base para desarrollar una propuesta con un paradigma distinto sobre educación, por ello, es importante contar con sustento pedagógico que fundamenta nuestra postura sobre cómo enseñar con la finalidad de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la escrilectura y por ende la calidad de la educación.