La adquisición de la lengua de señas mexicana en el nivel preescolar y su modelación en el contexto áulico

Abstract

La asistencia de los alumnos de preescolar al Centro de Atención Múltiple No. 3 tienen diferentes condiciones Sordos Autistas, Síndrome Down, Motoras etc. Esto debido a las dificultades que enfrentan los padres de familia por la falta de escuelas especiales y las pocas que existen se encuentran en la Ciudad de México y algunas otras son particulares , para niños Sordos, existiendo el desconocimiento de como comunicarse con ellos, ya que algunos padres son sordos y otros tienen a sus hijos sordos, lo que ha dificultado su forma de expresarse, la mayoría de los padres junto con sus hijos, deben recorrer grandes distancias , provienen del Estado de México e invertir costos elevados en transporte. Por lo regular son acompañados por otra persona (oyente), lo que genera doble gasto, sobre todo los más pequeños en este caso los alumnos de preescolar. Por esta razón en el presente trabajo pretende motivar al niño sordo de preescolar a adquirir la Lengua de Señas Mexicana, favoreciendo oportunidades de aprendizaje, y que pueda desarrollarse ante la sociedad sin dificultades de comunicarse, por ello este Proyecto de Intervención, se basa en adquirir, saberes previos en la Lengua de Señas Mexicana , en donde se le brindarán recursos necesarios para aprender los contenidos educativos ,presentes en las planeaciones realizando ajustes a la misma ,buscando estrategias, que le favorezcan al menor a aprender .Así como también se implementarán los tableros de comunicación y apoyándonos de pictogramas e imágenes concretas y claras .