Propuesta de proyectos socioeducativos con enfoque transversal para favorecer la autoregulación de emociones en niñas y niños de nivel preescolar

Abstract

Es interesante como el ser humano ha logrado adaptarse a diversos eventos a lo largo de toda su existencia, gracias a sus habilidades, capacidades o características biológicas, motrices, psicológicas, emocionales, etc., sin embargo, se observa que la realidad es cambiante en el día a día y cada vez nos exige más en todos los aspectos del desarrollo integral humano. El presente documento refiere la construcción de la propuesta de un proyecto de intervención desde el enfoque de transversalidad crítica donde la problemática a atender es la autorregulación de las emociones en alumnos de nivel preescolar. Que beneficie su desarrollo integral y así mismo les permita mantener una relación sana y de paz con su pares y semejantes, tener un mejor rendimiento escolar, aprovechar las clases al máximo obteniendo un mejor aprendizaje