Precariedad educativa y representaciones sociales de la educación superior en la comunidad Linderos del sur montaña de Puebla

Abstract

Conocer la representación, el sentido y significado que un sujeto o comunidad desarrolla en torno aun objeto social ajeno y distante como la educación superior, es relevante para diseñar estrategias que permitan la inclusión de grupos vulnerables a los diferentes noveles de educación que administra el Sistema educativo nacional y que ampara la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en su Artículo 3o. En la investigación cualitativa realizada, se identificaron las representaciones que los individuos de una comunidad rural han desarrollado y compartido en sus grupos de pertenencia sobre la educación superior, nivel de educación que se enfrenta a ellos como algo extraño e irreconocible. Los resultados, contrario a lo que se esperaban denotan una actitud de esfuerzo por ser parte de los niveles post básicos de educación. Demostraron una posición de lucha en contra de las pocas oportunidades de continuar su trayectoria escale en su lugar de origen, actitudes que se derivan de lo que consideran es la educación superior, lo imaginan y significan como algo bonito, una experiencia de socialización, de superación, la etapa que los prepara para ser alguien en la vida y sobre ponerse a las condiciones precarias que por generaciones han experimentado.