La intervención del director en actividades de aprendizaje en una escuela secundaria

Abstract

La aspiración más imperante en el sistema educativo en México es la mejora de los aprendizajes en ese sentido la presente investigación tuvo como objetivo documentar como el director de una escuela secundaria interviene en los proyectos de aprendizaje en el marco de la denominada Ruta de Mejora Escolar, producto de una investigación de tipo cualitativo a través del método fenomenológico. Que nos permitió conocer los testimonios del director y los profesores de matemáticas y español, sujetos informantes que narran como llevan a cabo, las acciones dirigidas de las actividades de aprendizaje y los obstáculos que enfrentan. La investigación nos lleva a hacer la reflexión de que ningún resultado educativo es aislado, sino que es producto de la perseverancia y trabajo cotidiano de todos los agentes educativos, donde el contexto físico y psicosocial de los niños y niñas representan un desafío permanente para el docente. La naturaleza dinámica de la educación nos hace concluir que no es posible considerar a esta como un asunto terminado, porque su construcción está íntimamente relacionada con la evolución humana.