La implementación del enfoque por competencias en la práctica docente en escuelas de educación primaria

Abstract

En la siguiente investigación se propusieron como objetivos conocer los resultados de la aplicación de la labor por la competencia de los profesores y su innovadora disposición antes de hacer frente a una nueva forma de trabajar en el aula; reconocer la estrategia directiva para la observancia del enfoque por competencias en el desarrollo de prácticas docentes, así como establecer la relación entre la enseñanza basada en la innovación y el aprendizaje por competencias obtenidas por los alumnos. Para tal caso se aplicó un cuestionario entre 6 directores, 24 docentes y 50 alumnos de sexto grado en escuelas de educación primaria en Campeche, México. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la aplicación de medios y estrategias innovadoras en la docencia primaria procesan un cambio en la enseñanza de los educandos a diferencia de los que no aplican o desarrollan modificaciones en su instrucción. El trabajo concluye con la importancia de ampliar y profundizar la formación personal y profesional de los docentes, a partir de su formación inicial y continua, ya que podrían promover una mayor motivación y un comportamiento innovador de los educadores para el beneficio del aprendizaje de los estudiantes y la mejora de la oferta educativa de las escuelas