El tránsito de las necesidades educativas especiales hacia la diversidad e inclusión y la educación socioemocional en educación primaria

Abstract

El trabajo que se presenta se intitula EL TRÁNSITO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES HACIA LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN Y LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN NIVEL PRIMARIA, EN EL MPIO. DE PAJAPAN, VER., 2021-2022. Dicho trabajo es el resultado de mi tesina, en modalidad ensayo pedagógico, debido a la pandemia del covid-19 se optó por esa modalidad. En ella se refleja cuál ha sido la transición de las Necesidades Educativas Especiales para llegar hacer tomadas como Barreras de Aprendizaje, por lo cuál a partir de los conceptos se da una nueva noción acerca del tema, así mismo cómo la diversidad que existe entre los educandos provoca que se generé una nueva perspectiva de inclusión educativa. El plan de estudios de la cual me base fue la del 2017 de Aprendizajes Clave para la educación integral, puesto que en ella se toma en cuenta otras asignaturas que contribuyen a la formación más integral del educando, pero concretamente se revisó y analizó la asignatura de Educación Socioemocional de nivel primaria, este es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran a su vida algunos conceptos como valores, actitudes y habilidades. Se trabajó dicha asignatura porque es la que más contribuye y refleja la educación de los alumnos respecto a los temas de inclusión, diversidad, diferencias físicas y emocionales, con la finalidad de mostrar que estrategias o actividades pueden impartir los maestros a sus alumnos y cómo estos van a ayudar en su aprendizaje, este tema me resultó de gran relevancia ya que vivimos actualmente en un mundo diversificado de la cuál debemos de respetar y valorar, sin importar sus diferencias.