El contexto sociocultural y económico de bachilleres de zonas marginadas y su aprovechamiento escolar

Abstract

Actualmente se presentan grandes retos a la educación del país, por lo que surge el interés por contribuir en el acompañamiento de los estudiantes y logren adquirir una sólida preparación profesional. Consciente de que la labor diaria en el Colegio de Bachilleres (Cobach) determina la preparación de los alumnos para acceder a escuelas de educación superior me llevó a realizar la tesis “El contexto sociocultural y económico de bachilleres de zonas marginadas y su aprovechamiento escolar”. Se desarrolló una investigación correlacional con un diseño no experimental transeccional, para determinar si las características del contexto sociocultural y económico de los alumnos de comunidades marginadas del Cobach de Nunkiní, obtienen menor aprovechamiento. Para recabar los datos de la investigación se aplicó la escala Likert, con 12 ítems a 38 estudiantes de comunidades marginadas del Cobach de Nunkiní, se piloteó la confiabilidad aplicando el instrumento a 15 estudiantes del mismo colegio con características similares y para validarla se emplea la r de Pearson. Los resultados indican que el hecho de que los estudiantes sean de zonas marginadas no influye en su aprovechamiento escolar