Estrategia de enseñanza en el uso del recurso didáctico tecnológico Serious Games en estudiantes de 6to de primaria

Abstract

Los videojuegos han adquirido relevancia no solo como medios de entretenimiento, sino también como recursos con potencial educativo dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente trabajo de grado propone una estrategia pedagógica dirigida a docentes de sexto grado de educación primaria, orientada al uso responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) mediante la incorporación de videojuegos educativos.

A partir de una revisión de investigaciones sobre el uso de videojuegos en la educación, se analizan sus posibles beneficios en el desarrollo cognitivo y en los procesos de aprendizaje, considerando también las percepciones negativas asociadas con su uso. El trabajo se centra particularmente en los serious games o juegos serios, vinculándolos con el enfoque constructivista y los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Como resultado, se desarrolla la propuesta "Jugando y aprendiendo: explorando el poder de los videojuegos educativos Serious Games", estructurada como un taller para docentes. Su propósito es brindar orientaciones prácticas que permitan incorporar estos recursos tecnológicos de manera planificada y con una finalidad pedagógica, independientemente del nivel de experiencia de los maestros en el uso de las TIC y las TAC. Con ello, se busca contribuir al aprovechamiento de los videojuegos como herramientas complementarias para favorecer experiencias de aprendizaje significativas en la educación primaria.