El uso del texto libre de Freinet como estrategia para mejorar la lectoescritura en alumnos de 6° grado de primaria

Abstract

El presente trabajo de investigación es una reflexión acerca del Trayecto Formativo adquirido en la Licenciatura en Educación Primaria, además de integrar la experiencia docente para mejorar el proceso de la lectoescritura en alumnos de Sexto Grado de Primaria. Para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, se propone un modelo lector y escritor, donde el docente no sólo organice y cree ambientes de aprendizaje que le permita a los estudiantes confrontar sus saberes, reflexionen sobre ello y se apropien gradualmente del sistema de escritura a partir de diversas experiencias comunicativas respondiendo a diversos propósitos y destinatarios, para ello se implementó la estrategia del “Texto Libre”.