Prácticas de crianza de los cuidadores primarios (papá, mamá, abuelos, tíos o hermanos) y desarrollo afectivo de las niñas y los niños en educación inicial, en el centro de asistencia infantil (CAID) Estudio de caso

Abstract

La presente investigación data sobre cómo las prácticas de crianza posibilitan el desarrollo afectivo en educación inicial, la cual tiene como objetivo general, analizar las prácticas de crianza que realizan los cuidadores que posibilitan el desarrollo afectivo de las niñas y los niños en educación inicial, que influyen integralmente en la niñez, por mencionar algunos específicos, describir el contexto sociocultural, económico-político de la colonia “Los Héroes Tizayuca” y la relación con las prácticas de crianza que llevan a cabo los cuidadores primarios, identificar la relación con el desarrollo afectivo en educación inicial, bajo la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo las prácticas de crianza que realizan los cuidadores primarios (papá, mamá, abuelos, tíos o hermanos) posibilitan el desarrollo afectivo de las niñas y los niños en educación inicial, pertenecientes al Centro de Asistencia Infantil (CAI), los Héroes Tizayuca, HGO?, bajo la metodología de investigación se implementa un estudio de corte cualitativo, para reconocer la realidad de los sujetos de investigación, en este caso cuidadores de una familia nuclear, de acuerdo a esta investigación y sus principales hallazgos destacan, al hablar del contexto de un sujeto podemos identificar sus creencias su cultura y la relación socio-afectivo que están inversas en el territorio, incluso se podrá observar desde la investigación la conducta y las características de la misma gente que conforma este lugar, por otro lado, las prácticas de crianza se modifican y adecuan con respecto a, primero, el desarrollo evolutivo del infante y en segundo lugar a la organización y adecuación de la vida social.