¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

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Elementos (mostrados por Título en Ascendente orden): 29001 a 29500 de 40007
Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
2012Música y canciones una forma diferente de acercarse a la lectura y escrituraSilvia Reyes Paredes-
2021Música y deporte : sinergia para detonar en los niños actitudes positivas en su proceso de socialización.Dessire Reyes AguilarLauro Ventura Cabrera
2019La música y el canto como estrategia para favorecer el lenguaje oral en niños de preescolarLiliana Valdez LópezJaime Raúl Castro Rico
2000La música y el canto como recursos para el desarrolo del educando en la escuela primariaAurelio Juan Tapia Esquivel-
2021La música y el canto como recursos pedagógicos para la adquisición del lenguaje en niños de preescolar IEvelyn Vanessa Saldívar GallardoMaria de Lourdes Salazar Silva
2003La música y el canto como recursos que favorecen el proceso de aprendizajeAlejandro Joaquín Gameros Cámara-
2007La música y el movimiento : una estrategia para el desarrollo psicomotor en el niño de 4 a 5 años de CENDIAna María Domínguez Alvarez-
2002La música y el movimiento como una alternativa para estimular el desarrollo del lenguaje en el niño con síndrome DownSonia Contreras Chacón-
1978La música y el niñoMaría Elena Manzano Medinilla-
2015La música y los ejercicios corporales : un recurso para favorecer la integración grupal en preescolarHortensia Manzo SánchezPatricia Díaz Caballero
1992Música y movimiento : una actividad educativa para favorecer las áreas de desarrollo del niño preescolarMelba Edith Baeza Marcín-
2005Música y sonidos en el nivel preescolarNoemí Méndez Tejeda-
2002La música y su influencia en el desarrollo integral del niño de educación preescolarEnrique Mendoza Tejeda-
1999La música y su relación con el aprendizaje escolar en la educación básicaMaría de Lourdes Farriols Fuentes-
2024Música, canto y danza durante los rituales funerarios entre los mazatecos : el caso de Barranca Seca, Santa María Chilchotla, OaxacaBernabé Pineda DuránSaúl Velasco Cruz
2009La música, como motivación para el proceso enseñanza-aprendizaje en sexto gradoAlejandro Romero Camacho-
2020Música, género y educación : propuesta educativa : la música como recurso didáctico para la prevención de violencia de género en secundariaPerla Guadalupe Jauregui MenaMargarita Elena Tapia Fonllem
2022La música, mediador para el logro de aprendizajes del lenguaje escrito de alumnos de educación preescolarAlberto Mejía HernándezMartín Antonio Mendoza Arteaga
2004La música, medio de comunicación para estimular la creatividad. Propuesta de educación integral para la Escuela PrimariaKarla Cachón Terrazas-
2015Nacionalismo en México y su enseñanza en educación primariaMiriam Santana Cid del Prado; Víctor Hugo Ramírez de JesúsPedro Jaimez Zavalza
1999La naranja en el mundo de las fracciones en la escuela primaria indígenaHeriberto Flores Sánchez-
2001Las narraciones como recursos de la comprensión de textos en la escuela primaria indígenaRubén Osorio Hernández-
2020Narraciones del día de muertos, una propuesta para la comprensión lectora en primaria indígenaTatiana Luna HernándezZeferino Ramos Peralta
2003Las narraciones en forma bilingüe y el desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños de preescolar indígenaRosalía María del Refugio Noriega Sánchez-
2023Las narraciones para fortalecer la comprensión lectora en cuarto de primaria mediante la siembra del maízAlfonso Pérez CastroMaría del Carmen Rodríguez Jiménez; Beatriz Lorenzo Domínguez
2009La narración como medio para la formación de la comprensión lectora en las niñas y los niños de preescolarMireya Monroy HernándezTeresita del Niño Jesús Maldonado Salazar
1997La narración de cuentos como alternativa para el enriquecimiento del lenguaje oral de los niños de cinco años de educación preescolarMaría Isabel Reyes Ruiz-
2021La narración de cuentos para favorecer la tolerancia y respeto en el niño de preescolarMontserrat Fuentes TapiaElvia Lucina Pacheco Mora
2021La narración de cuentos para mejorar la comprensión lectora en el aula multigradoJuan Carlos Martínez MartínezGerardo Aquilino Tagano Cano
2018La narración de cuentos y las dramatizaciones como estrategia didáctica para favorecer la autorregulación emocional en niños de preescolarNancy Calvario Fierro-
2021Narración de la experiencia vivida en las prácticas profesionales con niños y niñas de 2 a 3 años en el centro de desarrollo infantil SolecitoSaray Dimas GómezSonia Uribe García
2023La narración de la producción del café para favorecer la expresión oral en alumnos de preescolarMaribel Martínez JuliánOfelia Ascención Salvador
2016Narración de leyendas derivadas de la elabortación del tepache para favorecer la interpretación de textosFermín Nuñez VazquezErica García Rodríguez
2016Narración de leyendas derivadas del día de muertos para fortalecer la interpretación de textosJuventino Tirzo RosalesErica García Rodríguez
1989Narración oral de cuentos a partir de textosMa. del Pilar García Guerrero-
2014La narración y la descripción como recuros para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños de preescolarErika Delgado López-
1979La narración y la descripción en la escuela primariaIrene Ramírez Arellano-
1997La narración, el teatro guiñol y la dramatización como estrategias metodológicas para la enseñanza de la educación cívica y la formación de valores en los educandos de preescolarDinorah Elsa Osorio Sandoval-
2018La narración, la descripción y el diálogo como estrategias para favorecer el desarrollo del lenguaje oral en el niño de preescolar IIICarmen García MiguelRoberto Vera Llamas
2009Narrando dilemas morales para fomentar el habito de la responsabilidadAlberto Rodríguez Andrade-
2019La narrativa de cuentos infantiles como estrategia didáctica para favorecer el desarrollo del lenguaje oral en niños de educación preescolarAna Laura Lora AguilarLaura Elena Álvarez Amaya
1990La narrativa oral del desarrollo infantilMaría Guadalupe Alanís Sánchez-
2011Narrrar y comentar mitos y leyendas en el aula para el manejo de miedos y temores en el niñoMartha Reyes CastilloMaría del Pilar Chapela Blanco Mendoza
2025La natación como herramienta pedagógica para la evolución del desarrollo psicomotor, en niños de preescolar 3, del Jardín de Niños "Josefa Duran", en la Alcaldía Coyoacán CDMXFabiola del Carmen Juárez SánchezLeticia Martínez Rincón
2017La natación en el desarrollo integral del adolescenteHortensia Ballinas HuertaJesús Carlos González Melchor
2014La natación y sus alternativas de enseñanza caso : unidad deportiva la Mancha IIILiliana Cruz GarduñoDaniel Molina Gómez
1998La naturaleza como fuente de vida de la humanidadConstantino Hernández Hernández
1989La naturaleza como un recurso para la enseñanza dinámica de las ciencias naturalesRamona Cepeda Ayala-
1992Naturaleza, sociedad, trabajo, ejes de la planificación educativaMaría de los Angeles del Angel RamosRocío Mendoza Vergara
2025Navegado juntos : orientación para padres de hijos con parálisis cerebral infantil para favorecer el acompañamiento integralHannia Argelia Melchor CamachoMónica Angelica Calvo López
2010El náhuatl de Acatlán : un diseño para su enseñanza como segunda lenguaIván León Javier-
2011Necedidades de formación de las y los docentes que participaron en el semestre 2006-2 de la Licenciatura en Intervención Educativa en la línea específica de educación de personas jóvenes y adultas (Lie-EPJA)Elsa Gabriela Díaz PérezMaría del Carmen Campero Cuenca
2023La necesidad de acercar a los niños de educación inicial a la literaturaIrma Monjaras RodríguezVicente Paz Ruiz
1992La necesidad de acercar al niño de educación preescolar con la naturaleza para posibilitar la formación de una actitud científicaEsmeralda Gutiérrez MontoyaSonia Patricia Martínez Lozano
1987Necesidad de actualización y superación profesional del docente de educación primariaMaría Cristina Monsiváis Alvarez-
1982La necesidad de aplicar la reforma educativa en la escuela primariaAlberto Montero Dula-
2002La necesidad de cambio y mejoramiento del espacio educativo mediante la participación de la comunidad : el caso de la escuela primaria José Morgas GarcíaLidia Jacinto Montes-
1994La necesidad de capacitación en el magisterioMaría Cristina Vélez-
2010Necesidad de capacitación psicopedagógica en profesores del Cetis 32, en el área de tutoríasSilvia Angélica Bazaldúa Huerta-
1992La necesidad de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la integración grupalBertha Alicia Coronado de la RosaAbelardo Martínez Quintanilla
2000La necesidad de fortalecer el vínculo familia, escuela y comunidad para una mejor gestión pedagógicaElida Martha González Chávez-
2023Necesidad de implementar un taller de lengua de señas mexicana a partir de segundo año de primaria como estrategia para favorecer la inclusión con la comunidad sordaAna Lizet Gutiérrez RamírezOscar Jesús López Camacho
1988La necesidad de incrementar la comprensión de la lectura en los alumnos de sexto grado para elevar el aprovechamiento escolarMatilde Sánchez García-
1980Necesidad de incrementar los jardines de niños oficiales en Cd. Juárez, Chih.Ernestina Olivas Rico María Eloísa Velarde MorenoIrma Arvizo Favela; María Lucrecia Frías Rivas
2004La necesidad de intervenir en el desarrollo de la expresión oral en el nivel de educación preescolarRosa María Leos Lara-
1993La necesidad de la educación sexual en los alumnos de primer añoNohemí Jasso SilvaMartha Elvia Sánchez Castillo
1989La necesidad de manejar otros contenidos en la educación preescolarJudith González Espinosa-
1992La necesidad de planificar las actividades que provoquen el aprendizaje : ensayoMa. Teresa Favela Nava-
1986La necesidad de reconocer obligatoriedad constitucional a la educación preescolar en MéxicoRosa María García Morales-
2015La necesidad de reeducación moral de los trabajadores administrativos de base de la UPN, desde la concepción hermenéutica analógicaDiana Romero GuzmánLuis Eduardo Primero Rivas
1997La necesidad de relacionar padres de familia y escuela en el segundo ciclo de educación primariaFrancisca García Ramírez; Rosa Elia González Cepeda; Humberto González Nabejar
2004Necesidad de rescate de valores en el respeto y la responsabilidadRocío Sentíes Carriles-
1998La necesidad de transformar la enseñanza monótona de las matemáticas en la escuela primariaBertha Elena Olvera de Luna-
1997La necesidad de una educación temprana sobre patologías sociales al pre-adolescente de educación primaria con una forma de orientarlos y prevenirlosMaría Emilia Castro Nápoles-
2008La necesidad de una estrategia didáctica para la formación de sujetos con conciencia histórico social desde la niñezAsael Vences Alpizar-
1989La necesidad del agua en la vida de la comunidadOlga Rubio Palomares-
1978La necesidad del conocimiento integral del alumno, la ficha antropométrica y su función educativaSoledad Ortega Lara-
1984La necesidad del trabajador social en la escuela primariaRefugio Rosas Campillo-
1990La necesidad del uso del agua en la vida diariaMartha Joaquina Trujillo Castillo-
1980Necesidad e importancia de los ejercicios de maduraciónLuisina Socorro Alvarado López-
2003La necesidad que el maestro se ubique en un marco constructivistaRocío del Carmen González Gallegos-
1994Necesidad teórica para una práctica docente reflexivaAída Guzmán Velarde; Sofía Loarza García-
2017Necesidades de actualización docente para la enseñaza de ciencias en preescolarRosalinda Gutiérrez HernándezHernán González Medina
2017Necesidades de apoyo académico y tutoría : estudio sobre estudiantes de nuevo ingreso a la UPNWendy Alejandra Rivera Gutiérrez; Karen Sánchez AquinoHaydée Pedraza Medina
2006Necesidades de capacitación y asesoría del equipo de supervisión y directores en la elaboración de proyectos escolaresAngel Valdovinos Munguía-
2022Necesidades de formación docente : teoría educativa y metodología didácticaMarisol Olivo RamírezClaudia Madrid Serrano
2022Las necesidades de la educación sexual en estudiantes de 2° grado de secundaria de la escuela "Juan de la Barrera" Ozumba Edo. de MéxicoDulce Corazón Martínez GilPilar Cardoza Morales
2022Las necesidades de transformar las tareas tradicionales para las generaciones Z y Táctil en la Ciudad de MéxicoEstefanía Macías AristaMaría del Carmen Mónica García Pelayo
2023Necesidades e intereses de los niños como base de mi enseñanza en preescolarMaria Nataly Camacho OyarzabalLaura Macrina Gómez Espinoza
2023Necesidades e intereses formativos para la inclusión de personas sordas : estudio de caso en una escuela secundaria técnica de la CDMXAlexia Samantha Suárez MoralesMaría del Pilar Cruz Pérez
2010Necesidades educativas del profesor del niño con síndrome de Asperger en la escuela regularClaudia Cruz Ortega-
2003Las necesidades educativas especiales en el aprendizaje de las matemáticas de dos niñas de 2o año de primaria : Programa de intervenciónKarina Ruíz Martínez-
2007Necesidades educativas especiales y autoestima en niños de 3er. grado de primariaArteaga Yañez Elizabeth-
1996Necesidades psicopedagógicas de los profesores que aplican la propuesta para el aprendizaje de la lengua escritaMaría Martha Bernal López-
2007Necesidades y atenciones en la lecto-escritura a niños de 1er. nivel con Síndrome de DownJuan Zalapa Estrada-
2007Necesidades y expectativas del administrador educativo generación 19997 - 2001 de la : Universidad Pedagógica Nacional (un estudio de caso)Bárcenas Jiménez Lucila-
2012La negociación en el aula de preescolar 3Claudia Daniela Pallares Rosales-
2021Nen Atent : apoyo pedagógico para niños de 6 a 7 años con TDAH de educación primariaBlanca Alvarez ValdezFelipe Rodríguez Durán
2002El neoliberalismo económico en la enseñanza superior en México 1980 - 2000Alfonso Gómez Navarro-
2024Neoliberalismo educativo y Nueva Escuela MexicanaJosefina Merino GarcíaJuan Manuel Delgado Reynoso
2009Neoliberalismo y globalización y su impacto en la definición de las políticas educativas y curriculares en educación media superior : el modelo curricular del cobam 03 ChimalhuacánEva Pedraza Gómez-
2009El neoliberalismo y la educación de adultos en el modelo de educación para la vida y el trabajo (MEVyT)Guadalupe Munguía RiveroAmparo Barajas González
2020La neurociencia como herramienta de desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de primariaEdgar Orlando Martínez GutiérrezAnna Olivia Domínguez Delgado
2024Neurodidáctica y desarrollo de habilidades socio emocionales en un joven con problemas en la amígdala : una propuesta de intervenciónGuadalupe Yolanda Balbuena AlonsoNelly Del Pilar Cervera Cobos
2025La neuroeducación en la docencia para propiciar el aprendizaje significativo en educación primariaBrenda Nayeli López SánchezPaulo César Deveaux González
2023La neuroeducación y el aprendizaje significativo en alumnos de tercer año de primariaMonserrat Marysol Guerrero VillarPaulo César Deveaux González
2007La neurolingüística, una estrategia para mejorar la comunicación maestro-alumno en el preescolarMaría Oliva López Lena Santiago-
2017Nidos de lengua : una estrategia de revitalización cultural en tzucacabZurisadai Eunice Hernández Villanueva; Adriana del Rocío Escamilla Buenfil; Nelsy Adai Balam MooMaría Paula Concepción Cardos Dzul
2015Los nidos de lengua : una propuesta para la vitalidad lengüística en la nuevas generacionesRaquel Hernánez EuanJusto German González Zetina
2014Ninin para el aprendizaje de la multiplicación en 5 de primariaLuis Alberto García JuárezIdalid Mendoza Juárez
1980El niño : elementos que influyen en su socializaciónFredy A. Brito Alonzo-
1990El niño agresivoJuanita Lidia Rodríguez Estrada-
1986El niño aislado en la escuela primariaNora Iris Morin Lam-
1992El niño ante el proceso de adquisición y dominio de la escritura : propuesta pedagógicaJosé Hugo Estrada Quiñones-
2018El niño ante su entorno natural : una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de los niños de segundo grado de preescolarSara Diana Avila ArguetaClaudia Madrid Serrano
2023El niño autodidáctaXimena Monserrath Camacho GarcíaGloria Araceli García Ortega
2025El niño como teleespectador autónomo durante la infancia : efectos y repercusionesFrida Isolda Soriano y JuárezJuan Pablo Ortiz Dávila
2010El niño con autismo en el aula de educación especialClaudia Imelda Ruiz DelgadoFrancisco Alvarado Pérez
2022El niño con dificultades de aprendizaje está abandonado en el aula?Guadalupe Abigail Hernández GarcíaTeresa Gómez Cervantes
1989El niño con problemas que interfieren en la educación primariaJuan José González Alejandro-
2008El niño con sindrome de down y su integración al jardin de niños regularCintya Elvira Silva Placencia-
2006El niño con síndrome autista integrado a una escuela regularFabiola Garcés Hernández-
1989El niño con Síndrome de Down : origen de la anormalidad, sus principales características e integración socialMaría Teresa Reyna Grimaldo-
1990El niño con síndrome hiperquinético consideraciones en torno a su indentificación y atenciónSilvia Beltrán AguilarMargarita Ruiz Luna
1994El niño constructor del conocimiento en ciencias naturalesNorma Iselda Martínez CisnerosDiana Estela Orozco de Alba; María Estela González Longoria
2002El niño de educación primaria y la formación de valoresKarina Marlene Abreu Cano-
2000El niño de preescolar y el descubrimiento de la letra alfabética convencionalJuana Patricia Ramírez García-
1994El niño de preescolar y su acercamiento hacia los librosMaría de los Angeles Pedraza Hernández-
1994El niño de preescolar y su relación con el lenguaje escritoBacilia García Rodríguez-
2000El niño de primaria con problemas de atención y su relación con el medio familiarGertrudis Fuentes de la Cruz-
1995El niño de primer año de la escuela primaria como agente activo en la protección del medio ambienteNorma Alicia Navarro Uribe-
1994El niño de primer grado y el sistema de numeración decimal un enfoque constructivistaElizabeth Téllez Jiménez-
1995El niño de primer grado y la construcción de la adición una propuesta pedagógicaGoretti Lerma Renova
2004El niño de quinto año de educación primaria : su comprensión de la lectura y coherencia al redactarBertha Plancarte Bermudes-
2004El niño de quinto año de educación primaria y su coherencia al redactarMaría Xóchitl Sánchez Velázquez-
1996El niño de quinto grado y el tratamiento de problemas matemáticosGraciela Pedraza Torres-
1989El niño de segundo año de primaria ante la contaminaciónMartha Sanjuana Casados Gutiérrez-
1996El niño de segundo grado y la educación cívicapor Ofelia Medina Mora
1991El niño de sexto grado su entidad federativaBlanca Estela Flores Rea-
1994El niño de sexto grado y el conocimiento de su medio ambienteAsael Martínez Miranda-
1995El niño de sexto grado y su expresión escritaGustavo Valdivia Díaz-
2005El niño de tercer grado y su interacción con los textosMónica Chavira Chávez-
1994El niño de tercer grado y su introducción a la historiaMartha Elizabeth Sánchez Villela-
1992El niño de tercer grado, la división y su aplicaciónMartha Martínez Corral-
1989El niño del medio rural y el dominio de la lecto-escritura en un año escolarMaricela Dávila Ibarra-
1988El niño en edad escolar y las malas influenciasMaría Teresa García Castro-
1991El niño escolar como investigador : una propuesta pedagógicaGeorgina Madrigal Bueno-
1997El niño escolar y el conocimiento básico de la educación sexualMirna de los Angeles Castillo Baqueiro-
1994El niño escolar y la importancia de la clasificación y reciclamiento de la basuraJosé Concepción Uc Tuyub
1994El niño frente a los estereotipos televisivos y escolaresMaría Carelia Alvarez CarbajalNelly Salvador Casanova; María del C. Salvador Casanova
2014El niño hiperactivo : rol del docente en su proceso de adaptación en la educación primariaDenis Anahí Martínez GutiérrezGuadalupe G. Quintanilla Calderón
1988El niño hiperactivo : su actuación y problemas de aprendizajeRuth María de la Garza Saldívar-
1997El niño hiperactivo y su problemática escolar, familiar y socialGloria Aldama Ortega-
1994El niño hiperquinético en el ámbito educativoMa. de Jesús Lares GómezMa. Guadalupe Ramírez Santana
1996El niño hiperquinético en preescolarElvia Martínez Olvera-
1995El niño hipoacúsico en la escuela primariaPedro García Dueñas-
1995El niño hipotetizador de quinto grado como agente en la preservación del equilibrio ecológicoJuan Antonio Esparza Alonso-
1989El niño inestable en la escuela primaria : ensayoEustolia Jasso Téllez-
1998El niño maltratadoEsperanza Díaz Amézquita; Graciela Navarrete SánchezMiguel Ignacio Lopez Sanchez
1998El niño maltratadoDíaz Amézquita, EsperanzaLopez Sanchez, Miguel Ignacio
1994El niño maltratado de 6 a 11 años de edad y sus manifestaciones de conducta en la escuelaMaría Luisa Juárez GonzálezAudelia Leyva Hernández
1987El niño maltratado en edad escolar primariaMiguel Sánchez Ortega-
1997El niño maltratado y el aprendizajeRoberto Barajas ArandaMaría Guadalupe Chávez Rojas; Patricia Chávez Gómez
1988El niño maltratado y su educación en la escuela primariaMaría Isabel Salazar Contreras-
1992El niño no construye los contenidos propuestos en el proceso de aprendizaje, en la escuela primariaFlor Estela Rentería MedinaYlyana Noelia Campos García
1997El niño preescolar a través del dibujoLorena Miranda Rivas-
1996El niño preescolar ante el aprendizaje de la cienciaNorma Isela Ake ChanMagally María del Rubí May Naal
1993El niño preescolar ante la influencia de la televisiónAlejandra Margarita Quijano Palma-
1985El niño preescolar de la zona CVIII del sector Iztacalco y el abordaje de la lecto-escritura y de las matemáticas en el jardín de niñosMaría de la Paz González Rodríguez-
1991El niño preescolar de tercer grado y la expresión oral : propuesta pedagógicaMaría Antonieta Alvarado Espinosa-
2001El niño preescolar en el aprendizaje de la lectura y escrituraMaría Concepción Espino Corona
1988El niño preescolar en su acercamiento al sistema de escrituraAlicia Estela Morales Valtierra-
2000El niño preescolar indígena y su relación con el lenguaje escritoMa. del Carmen Hernández Gómez-
1999El niño preescolar y el medio ambienteMaría Raquel Peña Peña-
1993El niño preescolar y la clasificación matemáticaMaría de los Angeles Robledo Blanco-
2001El niÑo preescolar y la lengua escritaJerónima López Hernández-
1996El niño preescolar y la saludMaría Guadalupe Flores Soto-
1999El niño preescolar y las nociones de lectoescrituraArgelia Patricia Piña Xooc-
1998El niño preescolar y su acercamiento a la escrituraPascacio Reyes Rubio
1994El niño preescolar y su conocimiento de la ecologíaMaría de los Angeles Valadez Alvara-
2001El niño preescolar y su relación con la naturalezaLeticia Guadalupe Portillo Urrutia-
1997El niño preescolar, la construcción de su propio conocimiento y el desarrollo del lenguaje oral a partir del juegoAlicia Rodríguez Flores-
2013El niño preescolar; como ser socialTania Vargas Díaz-
2001El niño pseudolector y su entorno socioculturalMaría Victoria Aldana Cerón-
1996El niño que fracasa en la escuela o la escuela que fracasa en el niñoBeatriz Baeza Carrillo-
1997El niño sordo y la dificultad que tiene para adquirir el lenguaje oral y escritoNorma Paulina Colín Heredia
1997El niño sordo y la dificultad que tiene para adquirir el lenguaje oral y escrito Colín Heredia,Norma PaulinaJoram Martínez Narváez
1997El niño sordo y la dificultad que tiene para adquirir el lenguaje oral y escrito Colín Heredia, Norma PaulinaMartínez Narváez, Joram
1997El niño sordo y la dificultad que tiene para adquirir el lenguaje oral y escrito Colín Heredia,Norma PaulinaMartínez Narváez, Joram
1988El niño sordo y su escolaridad : investigación documentalEnrique Martínez MezaRoberto Jiménez Ozuna; Leobardo Burgueño Guzmán
1990El niño tímidoMa. Elena Valdés Flores-
2004El niño y el cuidado del medio ambiente naturalLilia Bayardo QuinteroEdith Verónica Madueño Aguirre
2015El niño y el lenguaje escrito en preescolarAleida Pérez SuárezMary Cruz Xochitiotzi Flores
1998El niño y la agresividad en la televisiónAraceli Santa Cruz Suárez-
1988El niño y la educadora en cambioMaría de Lourdes Juárez Jiménez-
1981El niño y la literatura en la escuela primariaAlejandro Méndez Hernández-
1999El niño y la niña de la escuela primaria y el tiempo históricoSilvino Villareal Chacón-
2019El niño y la nutriciónIvette Christina Corrales CastroGerardo Alejandro Pacheco Aragón
1994El niño y la televisiónHilda Rosalba Santos GonzálezIrma Gloria de Hoyos Díaz; María Isabel de Hoyos Orozco
1992El niño y las enfermedades como consecuencia del agua contaminadaMary Carmen Sánchez Velásquez-
1988El niño y las etapas de desarrollo intelectual como antecedente en la conducción del aprendizaje de la lecto-escrituraMaría del Socorro Robles González-
1995El niño y las matemáticas : génesis del concepto de númeroConsuelo Beatriz Amaya Echánove-
1983El niño y las relaciones humanasMercedes del Carmen Olivárez Pérez-
1992El niño y su realidad socialElvia Espinosa Rojas-
2004El niño y sus habilidades psicomotricesMiriam Janet Lucero Naranjo-
1990El niño zurdo : su dificultad en la lecto-escrituraJesús Roberto Fernández Iruegas-
2011El niño, el beso y la expresión literariaAna García EspinosaEdith Lyons López
2000El niño, el entorno social y el jardín de niñosNereida Hernández Gutiérrez-
1981Los niños atípicos en la ciudad de Jerez, Zac.Gilberto Guzmán Correa; Efrén García Carrillo; Francisco Javier Hernández Sánchez; Eva Oralia de Santiago Orozco; Juan Antonio Hernández Sánchez-
2017Los niños ayuuk ¿aprenden a leer y escribir en tercero de preescolar indígena?Bárbara Antonio AndrésMaría de los Ángeles Cabrera
2017Los niños como prosumidores en el lenguaje sonoroBrenda Liliana García MondragónIndra Alinne Córdova Garrido
1994Los niños como sujetos creativos al trabajar las ciencias naturalesMa. Elena Canseco Hernández-
2007Niños con capacidades superiores, ventaja o desventajaMaría Minerva Escalante ArnaizMaribel Vargas Espinosa
1987Los niños con deficiencias de pronunciación en el primer año de educación primariaCelia Martínez Aguilera-
1997Los niños con necesidades educativas especiales del Centro de Capacitación y Apoyo del DIF TexcocoMa. del Rosario Miranda Alvarado-
2010Los niños con necesidades educativas especiales integrados a la escuela regular del nivel básicoRemedios Lorena Velázquez Castillo-
2001Niños con necesidades educativas especiales, asociadas a la comunicación y al lenguaje en la escuela regularRita Guadalupe Arzola Dueñas-
2015Niños con necesidades especiales y escuela regularMaría Elena Maldonado TrejoJacobo González Baños
1996Niños con problema de aprendizajeMa. Guadalupe Valdovinos Castillo-
1988Niños con problemas de aprendizajeMaría del Rocío Ortiz Herrera-
1980Niños con problemas de aprendizaje en las escuelas primariasJorge Armando Lara Llanes-
2019Niños de educación preescolar : la agresividad verbal y física entre paresRosa María Benavides PopocaNéstor Benjamín Ramos Téllez
2002Los niños de la calle * Un sector olvidado de la sociedad * Estudio de caso "Casa Hogar, El Pobrecillo de Asís"Patricia Huepa Flores-
1997Niños de la calle experiencia de atenciónVíctor Ortega Medina-
1997Los niños de preescolar y la ubicación espacial en su entornoSofía González Mendoza-
1999Los niños de segundo grado y la preservación de su medio ambienteMaría Concepción Tais Macías Flores-
1993Los niños disléxicos : escritura correcta de las consonantes d, b, p y 9Lidia Hernández Hernández-
2014Niños en movimiento : propuesta en torno a la educación psicomotriz en nivel preescolarBelem Ruiz TéllezGabriela Sánchez Hernández
1995Los niños hospitalizados : un sector marginado de la educación en México una propuesta pedagógicaAída María Guadalupe Calvillo Vaillard-
1986Los niños líderes como auxiliares en el proceso enseñanza aprendizajeMaría del Carmen Hernández Martínez-
1979Los niños líderes son grandes auxiliares en el proceso enseñanza aprendizaje y conducción del grupo en el 6o. grado de educación primaria en el medio urbano (1974-1977)Ma. Refugio Espejel Mendoza-
1993Niños maltratados por los padres en la escuela primariaJesús Mireles Sotelo-
2000Los niños marginados en el segundo y tercer grado de educación preescolar y tercer ciclo de educación primaria : un análisis comparativoAlbarita López Tapia-
1999Los niños marginados en el tercer ciclo de educación primariaMaría de Jesús Soto ZazuetaRemedios Beltrán Güicho; Ramona García Gastélum
2002Los niños mixtecos del nivel III de la escuela multigrado y sus conocimientos sobre la lengua escritaJuvenal Evencio López Hernández-
2006Niños preescolares frente a los desastres : una propuesta preventivaDánae Marey López Goyzueta-
1981Niños que abandonan la escuelaMa. del Refugio Campos Martínez-
1995Los niños que aprendieron a leer con métodos sintéticos presentan más limitaciones en lectura de comprensión que los que aprendieron con métodos globalesRomana Ruíz González-
1991Los niños repetidores de primer grado de educación primaria y el aprendizaje de la lecto escritura : propuesta pedagógicaAmparo Hernández Gómez-
2016Niños y niñas indígenas aprendiendo a leer y escribir a través de actividades y juegos comunitariosGilberto René Tun BalamMaría Paula Concepción Dzul
1992Los niños y su relación con la contaminación, agente que provoca cambios negativos en la naturaleza y en la sociedad : propuesta pedagógicaMartina Teresita Ramírez Pacheco-
2016¿Niños(as) fracasados(as) o escuelas que fracasan ?Remigio Francisco Hernández Mena; Orquídea Erandy Góngora Figueroa; Wendy Marlenne Castillo GóngoraMaría Paula Concepción Cardos Dzul
1995Los niños, la violencia y la afectividadMagdalena Amparo Loera Acevedo-
2011Niños, número y el juegoMaría Eustolia González CamposEdith Lyons López
2006Niñoz zurdos : identificación, dificultades escolares e intervenciónMaría Areli García Martínez-
1988El nivel académico-profesional de los maestros y su práctica docenteCésar Calderón BriseñoReené Díaz Mendoza
1992El nivel de comprensión de la lectura en los alumnos de 6o gradoMaría del Carmen Torres AvalosDelfino Ramos Gutiérrez; Ahida Araceli Monroy Hernández
1989El nivel de comprensión de los niños de sexto grado de educación primaria mediante la técnica de lectura a fondoMiguel Angel Padilla Ontiveros
1991El nivel de comprensión en el proceso enseñanza-aprendizaje en el niñoMartha Atoche Canto Quintal-
1999Nivel de comprensión lectoraMaría del Refugio Ayala López-
2011Nivel de comprensión lectora de una muestra de estudiantes de psicología educativa de la UPN del turno vespertinoDolores Muñoz PadillaMaría Elizabeth Ramírez López
1998El nivel de confianza en los maestros como factor determinante para una buena formación en la sexualidadArcelia Alvarez Arellano-
1997El nivel de conocimiento sobre educación sexual en padres de familia de quinto y sexto grado de primariaEduardo Hernández Taddey-
1986Nivel de conocimientos adquiridos en el área de español en el primer grado de las escuelas primarias de la ciudad y puerto de Veracruz, durante el ciclo escolar 83-84Herminia Magdalena Ramírez QuijanoFiliberta Ochoa Delfín
1991El nivel de conocimientos básicos que necesita tener el maestro de primaria, para enseñar a sus alumnos de tercer grado de historia y geografía de Baja California y su propio municipioRosa Isela Rodríguez Díaz-
2003El nivel de conocimientos de las asistentes educativas y la relación con la planeación semanal del programa de educación inicialJenni Lozano Pérez-
1997El nivel de conocimientos en el proceso E-A de la geometría en sexto grado de primaria de las zonas escolares 10, 32 y 33 del Sector no. 04 del Estado de NayaritCelso Quintero ZepedaJesús Adrián Soto Bravo; María Candelaria Ibarra Madrigal
1986Nivel de conocimientos que poseen los alumnos de cuarto grado en el área de español en una muestra de Veracruz, Ver., durante el período escolar 1983-1984Lorenza Margarita López VelascoYolanda María Pérez Gutiérrez
1992Nivel de conocimientos que poseen los alumnos de primer grado sobre la lecto - escritura del medio urbano y del medio rural en la zona escolar estatal no. 56 durante el ciclo escolar 1991-1992 : investigación de campoLuz María BarradasEmma Dehaibes Hernández
1985Nivel de conocimientos que poseen los alumnos de sexto grado en el área de matemáticasRosa Aurora Valencia MoraDavid Cruz Balderas; Reyna Delgado Robles
1987Nivel de conocimientos que tienen los alumnos del cuarto grado de primaria en el área de ciencias naturales en una muestra de la Ciudad de Veracruz, Ver., en el período escolar 1983-1984 : investigación de campoGabriela Aranda ParedesRosa Juventina Hernández Méndez; Cutberto Mata Aspiazu
2009Nivel de desarrollo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del CETIs 39Jessica Avilés Ruíz; Elizabeth Gallardo JiménezPilar Cardoza Morales
2017El nivel de desempeño en la asignatura de español de tercer grado de secundariaClaudia Maldonado JassoMario Licona Jiménez
1997El nivel de desnutrición afecta directamente en el bajo aprovechamiento del niño de tercer grado de primariaEsmeralda Pérez Peralta-
1982El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosRamona Valle Huerta-
1982El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosMartha Manuela Sánchez-
1982El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosNatalia Duarte Duarte-
1981El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosAristeo Vásquez Abril-
1982El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosGloria del Carmen Rodríguez Sánchez-
1981El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosJosé Pedro Acuña Fimbres-
1981El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosJosé Nieves Mercado Avila-
1983El nivel de eficiencia en ortografía de los sextos gradosRicardo Medina Paredes-
1995El nivel de escolaridad de los padres de familia como factor auxiliar para mejorar el proceso educativo de sus hijosAlejandro Corona Ortiz-
2011Nivel de expectativas de logro profesional en estudiantes de psicología educativa de la UPN, Unidad 095 Azcapotzalco a partir de la opinión de su formación académicaMónica Lizette Almaguer Laurent-
1994El nivel de maduración requerido para la adquisición de la lengua escritaLeidy Margarita del Socorro Pereira Pinto-
2010El nivel de satisfacción escolar y su relación con la orientación vocacional en alumnos de psicología educativaJocelyn Viviana Osorio Garnica-
2018El nivel preescolar y el desarrollo de las competencias del campo formativo lenguaje y comunicaciónRosa Virginia Ferrer Sanlucar-
1999El nivel preescolar y los padres de familiaAdriana Angélica Orozco Tejeda-
1993El nivel preescolar y primer grado de primaria : vinculación en el proceso de adquisición de la lengua escritaCelia Rodríguez CastañedaElida Olivares Álvarez
1985Nivel promedio de conocimientos matemáticos que posee el alumno al terminar el sexto grado de educación primaria en Veracruz, Ver., durante el año 1983-1984Rafaela Mojica Almeida Concepción Montes CollantesJuana Ramírez Pérez; Gilmer Arjona Espadas
1982El nivel socioeconómico de la familia y la asistencia a clase en la reprobación escolar de los alumnos de educación primaria de Cd. Mante, TamaulipasJuana Luna IzaguirreTeodora Escobar González
1987El nivel socioeconómico en el aprendizaje escolar : proyecto de investigaciónOfelia Palafox ChávezCelia Palafox Chávez; Martha Yolanda Palafox Chávez
2005Nivelación de la psicomotricidad en el alumno que presenta deficiencias en el primer grado de educación secundariaJorge Zafra Jiménez-
1987Los niveles de conceptualización del niño acerca de la lengua escrita en la escuela primariaRosario Medina Monzón-
1991Niveles de desarrollo del niño y la adquisición de la lecto-escrituraNora Oralia Gómez Contreras
1991Niveles de desarrollo del niño y la adquisición de la lecto-escritura : propuesta pedagógicaNora Oralia Gómez Contreras-
1982Niveles de escolaridad e ingreso de los padres en relación al aprovechamiento escolar en el primer grado de la escuela primaria "José Palomares Quiroz"Helia Amada Gutiérrez Barrientos-
1988Los niveles de maduración en el preescolar y su influencia en el proceso de transición a la escuela primariaErnestina Cruz ReyesMaría Yolanda Macías y González; Sergio Hernández Guzmán
1995Niveles evolutivos en el proceso de adquisición de la lengua escritaIrma Pérez Guerrero-
1997Los niveles iniciales de la lengua escrita en preescolarXóchitl Bravo Rodríguez-
1979Niveles y canales de comunicación en la escuela primariaMaría del Rosario Rodríguez-
1981Los niveles y canales de comunicación entre el maestro y el alumnoJosé Luis Hidalgo Piñón-
1978Los niveles y canales de comunicación oral en la escuela primariaAmparo Ramírez Carmona-
1988La no acreditación en la escuela primariaManuel Cázares Martínez-
1987La no aplicación del programa integrado en el primer grado de educación primaria, en la zona escolar federal no.10 de Chapala, Jalisco, durante el ciclo escolar 1986-1987Rubén Zataraín Mendoza-
2011La no comprensión de la lectura en cuarto grado de primariaLucio Baltazar Márquez-
1997La no comprensión de la lectura en el sexto grado de educación primariaRita Vázquez de los Santos-
2003La no comprensión lectoraMacaria Castillo Pascual-
2013La no comprensión lectora, en alumnos de cuarto grado de primaria indígenaFrancisco Joaquín CapizSin asesor
1992La no contaminación y el uso eficiente del agua en 1er. año de educación primariaRosita Pimentel Bojórquez-
2020El no ejercicio del derecho a la educación de las y los jornaleros agrícolas migrantes : una aproximación desde la biopolíticaNadia Campos RodríguezTeresa de Jesús Rojas Rangel
1978No funcionalidad del método global de análisis estructural en la enseñanza de la lectura y la escritura en la región de ApatzingánMaría Refugio Espinoza Navarro-
2019No hay segundo sin primero : la comprensión lectora en niños de 2° de primariaDaniela López GarciaOscar Jesús López Camacho
1992No sé leer ni escribir : entre el análisis y la propuesta en torno a la lecto-escritura : propuesta pedagógicaMartín Ortiz González-
2009¿No te gusta la historia? Con la historieta… ¡si te gustara!Noemí Farfán Fernández-
2005Las nociones aritméticas en niños de 3° de preescolar en relación con las nociones de seriación, clasificación, correspondencia biunívoca y conservaciónIvett Díaz Cerón-
1994Nociones básicas de la evaluación geológica y de la vida en quinto gradoHéctor Manuel Mina Ceballos-
1994Las nociones básicas del conocimiento logico-matemático en primer gradoMaría del Consuelo Morales Aguayo-
2016Nociones básicas del número por medio del juego en 3er. grado de preescolar a través de la orientaciónViridiana Romero HernándezDolores Guadalupe Mejía Rodríguez
2021Nociones básicas para adquirir el concepto de número en un niño con trastorno del espectro autistaMariana Palacios AguirreGerardo Ortiz Moncada
1996Nociones básicas para la construcción del número en el niño preescolarMaribel Leticia Avila Martínez-
1997Las nociones de alimentación e higiene en el sujeto de preescolarArtemisa Medina JacoboGeorgina Sedano Sáinz
1997Nociones de cantidad, peso y volumen en niños de tercer grado de educación preescolarMaría del Carmen Abadia Jerónimo-
1985Nociones de cálculo proposicionalMaría Antonia Alfaro Celia-
1997Nociones de clasificación en el tercer grado de educación preescolarMariela Vázquez Escobar-
2012Las nociones de competencias en los docentes de la escuela José Vasconcelos en el municipio de TexcocoElia Arellano VelázquezJesús Carlos González Melchor
2018Las nociones de espacio, desplazamiento y trayectorias en los niños de tercer grado, a través de las fases de Van HieleDiana Estrella Velasco ÁlvarezTeresa de Jesús Pérez Gutiérrez
1983Nociones de higiene y educación para la saludAdriana Margarita Llanes Campos-
2000Las nociones de lecto-escritura en el nivel preescolarLuz María Pinela Barragán-
2007Nociones de suma en el aula multigradoZoraida Jaqueline García Cohuó-
1989Las nociones de tiempo y espacio en el aprendizaje de lo socio-históricoMarco A Monsiváis Pérez-
2004Las nociones del concepto de número en educación preescolar indígenaRosa Hernández Ríos-
1998Las nociones espaciales proyectivas y euclidianas para la ubicación de mapasMa. del Carmen Gallegos Gallegos-
2024Las nociones espaciales y la coordinación óculo-manual a través de actividades motricesMartha Dorantes RamírezTeresa de Jesús Pérez Gutiérrez
1980Nociones fundamentales de teoría de conjuntos para el maestro de educación primariaLaura Olivia Delgado Osnaya-
2003Las nociones históricas : su génesis y progresión en el pensamiento infantilFrancisco Javier Oliva Hernández-
2001Las nociones lógico matemática y la naturaleza en educación preescolar indígenaCirilo Argüelles Osorio-
2021Nociones lógico matemático para favorecer la psicomotricidad en niños de preescolarAna Karen Hernández JiménezJaime Raúl Castro Rico
2012Las nociones matemáticas a través del juego en preescolarMónica Patricia Cervantes Espinoza-
2018Nociones numéricas en los alumnos a través del aprendizaje significativo y del juego simbólicoLucero Buendía SuletaTeresa de Jesús Pérez Gutiérrez
2007Nociones prácticas para desarrollar la psicomotricidadEmmanuel Sosa Fernández-
1994Las nociones prenuméricas en la adquisición del concepto de númeroArmando Pérez Romo-
2004La noción de agregar y quitar en niños y niñas de primer grado de educación primariaAlba Faviola Valenzuela Sauceda-
1997La noción de cantidad en los niños de 3er. grado de preescolarMaría Guadalupe Ortíz Rodríguez-
1997La noción de clasificación en el nivel preescolarCatalina Mata Uribe-
1992La noción de conservación de número en educación preescolar : propuesta pedagógicaDalila Avila Vargas-
1999La noción de edad como elemento constitutivo de la construcción del tiempo histórico en el niño de primariaMartha Patricia Rodríguez Martínez-
2000La noción de educación preescolar en los padres de familiaSalvador García Peralta-
1996La noción de equivalencia y orden en los números fraccionariosMario Avella Rojas-
1990La noción de familia en el niñoMaría del Socorro Medina Flores-
2003La noción de fracción en contextos de reparto y medición (un estudio con dos maestros de tercer grado de primaria con una autoimagen positiva)Elsa Magdalena Espinosa Román-
1994La noción de fracción en el segundo grado de educación primariaJosé Antonio Reyes Leyva-
2005La noción de las fracciones comunes en el último grado de educación preescolarBertha Triana Ríos-
1991Noción de los números del 11 al 15 en primer grado de educación primaria : Propuesta pedagógicaEmiliano Leovigildo Hernández López-
1994La noción de numerosidad como punto de partida para llegar al concepto de número en el niño preescolarAdalid Castillo Antonio-
1994La noción de número en el niño preescolarPatricia García Baltazar-
1994La noción de número en el nivel preescolar y primer grado de educación primariaMaría Olivia Almaral GarcíaNoria Yadira Gálvez Urbalejo
2007La noción de número en preescolarMatilde López Tapia-
2015La noción de número en preescolar : jugando a contarJuana E. Huidobro ValenciaOscar Priego Hernández
2009La noción de número para llegar al concepto y conservación de la cantidad por medio de las regletas para los niños de preescolarRocío Rendón Bautista-
1996La noción de pertenencia en el niño de educación preescolarPatricia Villarreal Sosa-
2010La noción de tiempo como habilidad básica en los niños de primer gradoOlga Iris Iturbide López-
1997La noción de tiempo en el niño de segundo grado de educación primariaRosa María Salayandia Ramos
2011La noción de valores en los profesores de formación cívica y ética : una aproximación al análisis comparativo de los programas de estudio 1999 y 2006Adriana Garzón GaliciaAna Laura Tovar Villar
1999La noción del concepto numérico en el nivel preescolar y su relación con el juegoCoral Estrada,Addy FideliaHerrera Sansores, Luis Antonio
1999La noción del concepto numérico en el nivel preescolar y su relación con el juegoCoral Estrada, Addy FideliaHerrera Sansores, Luis Antonio
1999La noción del concepto numérico en el nivel preescolar y su relación con el juegopor Addy Fidelia Coral Estrada
2000La noción del tiempo histórico en sexto grado de educación primariaMa Irma Morales Robles-
2000Noción espacial de direccionalidad en el nivel preescolarRubí Martínez Lázaro-
1997La noción y el algoritmo de la divisiónCristela Valdés García-
1991La noción y representación simbólica de número en primer grado de educación primaria : propuesta pedagógicaTeresa Fierro Mendoza-
1999Nomás enseñaban pero nada que prestaban : análisis socioeducativo de la sexualidad manejada en la historieta "picante" mexicanaAngélica Ramírez Gurrusquieta-
2010El nombramiento administrativo, condicionante de la práctica docente en la UPN 094 D. F. CentroMayte Aguilar Zaragoza-
2018El nombre propio como estrategia para promover la lectoescritura en niños de 4 a 5 años de preescolar 2 en el centro comunitario juntos por la niñez "Mi casita" en la delegación Coyoacán en la Ciudad de MéxicoBlanca Delia Zendejas CalzadaLuis Fernando Alanís Domínguez
2020El nombre propio para favorecer el acercamiento a la cultura escrita al niño de Preescolar IndígenaMaribel Silverio ZacapexpanLucero Abraham Guarneros
2023Nombre propio para favorecer la alfabetización inicial mediante la echada de gallina en 1° de primaria indígenaYoselin Seseña VazquezJovita Hernández Tzapotl
2020El nombre propio para fortalecer la lectoescritura en tercer grado de educación primariaNorma Guadalupe Nava MontielJuan Ignacio Hernández Vázquez
2020El nombre propio para la alfabetización inicial de los alumnos de preescolarAna Olivia Toribio SantosOfelia Ascensión Salvador
2021El nombre propio para la alfabetización inicial mediante la siembra de maíz en alumnos de segundo de preescolarGuadalupe Zarahi Hernández MartínezLucero Abraham Guarneros
2021El nombre propio para lograr el acercamiento a la escritura a partir del chal bordado en segundo año de preescolarRosa Arriaga TrinidadLucero Abraham Guarneros
2021El nombre propio y la cosecha del maíz para la alfabetización inicial en tercer grado de preescolarLourdes De la Cruz PosadasOfelia Ascención Salvador
1999Los nombres de plantas y animales que el niño conoce en la lengua náhuatl para adquirir la lecto-escritura en el primer grado de Educación primaria con el método globalRigoberto Ordóñez Degaona
2021La nomofobia y el desempeño académico en los jóvenes de la preparatoria regional de SayulaErika Fabiola Hernández RodríguezSalvador Castillo Díaz
2016Normalización del Lak TyaÑ Ch´ol : diálogo entre los hablantesMiguel Adolfo López ArcosNicanor Rebolledo Recendiz
2014Las normas de amistad, respeto, responsabilidad como parte fundamental para favorecer la socializaciónLaura Elena Zaldívar de la Cruz-
2011Normas de convivencia para un buen desempeño en el aulaMonserrat Martínez Montañez-
2011Las normas de convivencia y su impacto en el logro educativo : análisis de caso en la secundaria diurna 151 "Estado de Quinta Roo"Esmeralda Molinero SilvaJosé Manuel Pineda Ruiz
2007Las normas de relación y comportamiento, sus implicaciones dentro de la dinámica escolar y familiar de los niños en edad preescolarAlejandra García Martínez-
1996Las normas para favorecer el proceso de socializaciónRosalía Rosado Vázquez-
2007Normas y actitudes que transmiten valores en la práctica docenteYeimi Vanesa Gutiérrez Domínguez-
2012Normas y lineamientos para estancias infantiles del municipio de Tuxpan, JaliscoMaricela Martínez VázquezCinthya Yesenia Moya Cárdenas
1996Las normas y valores en educación primariaLourdes Rosalba Brito Peña-
2001La normatividad de las reglas fonográficas en la enseñanza del español en sexto gradoGuadalupe Hernández de la Cruz-
1996La normatividad en la organización y funcionamiento de la escuela secundaria técnicaMaría Guadalupe González Prado-
1995La normatividad escolar en la socialización del niño de 1o. año "A" de la escuela club rotario matutinoRosa Elvira Vázquez García-
2010¿Nos ayudamos a leer?Maribel Cuevas RamírezSandra Alejandra Cuevas Vera
2024Not a game : la historia detrás del videojuegoDaniel Román NegreteElizabeth Roa Lucio
1991La notación exponencial y el alumno de sexto grado : Propuesta pedagógicaGloria Blanca Gracia Favela-
1994Notas para la liberación de la práctica docente y del aprendizaje, estudio de casoNorma Elena Vidaurri Jiménez-
2004El noticiario hechos y la formación ciudadanaAndrés Gómez Espinosa-
2017La novela "Los cañones de Durango" en el desarrollo del pensamiento histórico en alumnos de tercer grado de secundariaSergio Hernández RamírezJuan Pablo Ortíz Dávila
2011Las novelas infantiles un elemento motivador para desarrollar el gusto por la lectura en los niños de cuarto grado nivel primariaRosa Pérez Ortega-
2012El noviazgo como un factor que influye en el éxito o fracaso escolar del adolescenteMaribel Alvarado Ruiz-
2015El noviazgo y el bajo aprovechamiento escolar en la Preparatoria ValladolidMaryde del Rosario Martínez CerveraRoger Alberto Marfil Gómez
2019Las ntic y el papel del orientador educativo, una integración en el nivel medio superiorJosé Eduardo López MorenoHeliodoro Galindo Guerra
2025Las NTICS como dispositivo formativo en la educación superiorDiana Vera RosasAlicia Estela Pereda Alfonso
2018Nubes como formadoras de comunidades virtuales para la enseñanza-aprendizaje en el Instituto Tecnológico de Tlalnepantla OrienteMaría Teresa Ruiz FloresMauro Pérez Soza
2014Nuestra salud mejoramos si por la casa comenzamosYoloxochitl Reyes Gómez; Yarelí Solares RamírezMónica Arenas Martínez
2011Nuestra sexualidadMaría Salome Hernández OrtizArmando Hernández García
1995Nuestros órganos de los sentidosArmando Rodríguez-
2021"Nuestros pequeños aprenden ciencia" proyecto para despertar el interés científico en los niños de preescolar a través de experimentosMaría Antonieta Guevara GuizarLaura Macrina Gómez Espinoza
2000Una nueva alternativa de trabajar en los consejos técnicosHermelinda Guadalupe Lara Guzmán-
2004Una nueva alternativa para trabajar el fortalecimiento de las estrategias propias de la lectura, como medio para lograr una comprensión efectiva en los alumnos de sexto gradoJulieta María del Carmen Anchondo Ronquillo-
2012Nueva cultura del agua en Zapotlán el Grande, JaliscoDavid Martínez LópezJuan Ramón Sánchez Casillas
2004Una nueva didáctica en educación para adultos, mediante el juego, la superación personal y adquisición de valoresJacqueline Amelia Flores Rico-
1981La nueva escuela primariaOrlando de Jesús Piña y Cáceres-
2025Una nueva experiencia como docente en preescolar en tiempos de CovidDiana Nelly Vargas ZarazúaLaura Macrina Gómez Espinoza
2005Una nueva forma de escuchar poemasEdgar Odilon Lagunas Castañeda-
2013La nueva generación para educar : estudio de la educación para las personas de la tercera edadIsabel Villa RojasMaría Guadalupe Ramírez Mendoza
1990La nueva guía metodológica para educación física y su funcionalidad en el jardín de niñosAntonieta Valdés Rivera-
2016Nueva Jerusalén : un mundo místico adverso al laicismoAlicia Mariana Saldivar MartínezCésar Navarro Gallegos
1989Una nueva opción para enseñar matemáticas en sexto grado de educación primariaPablo Zapata Perusquía-
1988Nueva perspectiva sobre la adquisición de la lengua escrita ante la dificultad que presenta para algunos niños este aprendizajeMaría Antonia González Ibarra-
1999La nueva transversalidad de la escuelaAzucena Bastida Negrete-
2012La nueva visión de la educación autónoma del EZLN en la formación y la construcción de una identidad diferente para l@s niñ@s de las comunidades zapatistasIrma Karina Torres Rojas-
1996Una nueva visión de la redacción en la escuelaRosa Esther Solís Manríquez-
1992Nuevas alternativas de investigación en las ciencias naturales : propuesta pedagógicaGuillermina López Banda-
1989Nuevas estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales en el quinto grado de la escuela primaria "José Agustín Ramírez"Eva Cortés del Río-
2011Nuevas estrategias que favorecen el proyecto "Ventana a mi comunidad" para conocer y valorar las culturas indígenasKaren Roque CruzSin asesor
2003Las nuevas realidades y sus implicaciones educativas en el México contemporáneoNadia Medrano Avilés-
2023Nuevas relaciones escolares, expulsados sociales en la escuela : una experiencia docente en una secundaria de la Delegación IztapalapaRaúl Eduardo Tavizón EstradaMaría Elena Mújica Piña
2008Las nuevas tecnologías de la educación : internet como herramienta educativaTeresa de Jesús Muñoz Parra-
2019Las nuevas tecnologías de la información y comunicación como recurso para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en la escuela primariaJesús Zamora RamírezNelly del Pilar Cervera Cobos
2003Las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo. Programa red escolarDiego Nava Camacho-
2008Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIé como apoyo a la docencia en educación superior : propuesta curso-taller : uso y aplicación de las NTIC en el aulaDiana Sandoval Jiménez-
2009Las nuevas tecnologías en el ámbito educativoMaría Teresa Mayela Cortés Hernández-
2008Las nuevas tecnologías en la educación : enciclomedia como recurso didáctico para la adquisición de conocimientosBlanca Patricia Alvarez ChamorDavid Magaña Figueroa
2012Las nuevas tecnologías en preescolarLaura Alicia Mosqueda VázquezJuana Josefa Ruiz Cruz
2017Un nuevo amanecer en la vida de los adultos mayores de 65 años y másLesli Chávez Rangel; Zaira Mariely Romero Acosta; Rosa Erika Santiago AguilarAniceto Islas Aquiahuatl
2022Nuevo desafío educativo, la educación en línea, las nuevas tecnologías de la información y la brecha digital en la escuela públicaFernando Guerra VázquezMaría Elena Mujica Piña
1994El nuevo enfoque de la educación cívica para la comprensión de normas y la formación de valores en el alumno de quinto grado de educación primaria para integrarse a la sociedadAdela Coronado PortilloMaría Guadalupe Villarreal Avena
1995Un nuevo enfoque de la educación cívica para mejorar la conducta del escolar y facilitar su integración a la sociedadMaría Lourdes Aguilar CamachoDora Leticia Sánchez Reyes; Lorena Guadalupe Tirado Díaz
1986El nuevo enfoque de los estudios lingüísticos en el sexto grado de la escuela primaria : investigación documentalEvangelina Guerra Villanueva-
1985El nuevo enfoque de los estudios lingüísticos en el tercer ciclo de la escuela primariaRosa Colorado Vela-
1978El nuevo enfoque de los estudios lingüísticos en la escuela primariaRaquel Silva Villagómez-
1986El nuevo enfoque del español en la escuela primariaNatalia Méndez Rodríguez-
1998El nuevo enfoque dentro de los programas de matemáticasYolohxochtl Cristina Reyes Chirinos-
1982El nuevo enfoque en los estudios lingüísticos en el VI grado de educación primariaEvangelina Pérez Regalado-
1994Un nuevo enfoque para las ceremonias cívicasMaría del Carmen Gabriela Flores Talavera-
1996El nuevo enfoque y los roles protagónicos para la enseñanza de de la historia en sexto gradoJorge Luis Plata Camacho; Norma Alicia Orozco; Ana Victorina Camacho Tirado; Martha Graciela Marín LópezYolanda Aramburo Lizarraga
1996El nuevo federalismo en la educación básica 1970-1994Jaquelin Cacheux Eslava-
1996El nuevo libro de español de tercer grado de educación primaria en mi práctica educativaAngélica Luna Granados-
1992Nuevo modelo alternativo de replanificación curricular al problema de educación preescolarYolanda Natividad Castillo Cosío-
2017El nuevo modelo educativo 2016 y los programas implementados para garantizar la calidad de la educaciónCelia Alejandra Pérez CorreaGorgonio Segovia Febronio
2024Un nuevo mundo de emociones en el aulaGriselda García GarcíaJosé Luis Castillo Rodriguéz
2003El nuevo perfil profesiográfico del docente de educación tecnológica en el nuevo modelo curricular en la escuela secundaria técnicaEnrique Camberos Borrayo-
1996Nuevo programa de orientación educativaRuth Miriam Hernández Bañuelos-
2007El nuevo programa de preescolar y el desarrollo de la escrituraJosefina Ordaz ValenciaGloria Araceli García Ortega
2004Los nuevos entornos educativos : Universidad Pedagógica NacionalJusta Lucero Beltrán-
2016Los nuevos escenarios : la orientación educativa y profesionalización basada en competenciasVanessa Hernández de la CruzMarybel Peralta Lombard
1995Los nuevos programas sus enfoques y consecuencias en el aprendizaje de los alumnos de tercer grado de Educación primariaRamón Enrique Mejía Curiel-
2022Nuevos vínculos, escuela y diversidad familiar en tiempos COVID-19María Emelia Embarcadero MéndezMariana del Rocío Aguilar Bobadilla
2022Nuevos vínculos, escuela y diversidad familiar en tiempos de covid-19Luz María García ZepedaMariana Hernández Olmos
1992La nutriciónJulia Mercedes Méndez Tamayo-
1996La nutrición como base fundamental para el adecuado aprendizaje en el niño del nivel primariaAdalberto Antonio Sánchez AcostaMaría Evangelina Basulto Cordero
2002La nutrición como centro de interésBertha Casas Casas-
1983La nutrición como condicionante de la educación en MéxicoSilverio Medina Jiménez-
2008La nutrición como factor de cambio en la educación para la salud en los niños de sexto grado de educación primariaLiliana Guadalupe Rodríguez Torres; Dolores Guadalupe Coronado Lizárraga; María de los Ángeles Galindo CruzSin asesor
1980La nutrición como factor del aprendizaje en la escuela primariaElsa Santacruz y Zarza-
1994La nutrición como un factor determinante en el proceso enseñanza-aprendizajeMaura Reyes Escobar-
1983La nutrición del niño preescolar y la repercusión en su desarrolloJulita Gómez Laguna-
1997La nutrición e higiene de los alimentos en el quinto gradoGuadalupe Mendoza AvilésÁngel Regalado Morales
2005La nutrición en el desarrollo del aprendizaje escolarBertha Ceja Flores-
1993La nutrición en la educación primaria : una alternativa didáctica para favorecerlaJosé Carlos Hernández OrtaMartha Beatriz González Estrada
2000La nutrición en la preservación de la salud del niño y la niña de edad preescolarAngélica Bello Rodríguez-
2002La nutrición en los alumnos del 3° "B" de la escuela primaria "Narciso Bassols"Herlinda Cambrón Santamaría-
2002La nutrición en los niños de 8 y 9 añosCeleste Graciela Nava Carbellido-
1987Nutrición para la saludMaría Susana Flores Mendoza-
1998La nutrición y el proceso enseñanza-aprendizaje en los alumnos de sexto grado de educación primariaMaría de la Luz González MartínezFlavio Vidales Jimenez
1992La nutrición y el rendimiento escolarMartha Torres Soto-
2017Nutrición y movimiento para el cuidado del cuerpo y la saludLuis Humberto Vera LaraMartha Ofelia González Centurión
1991La nutrición y su influencia en el aprendizajeJosé Angel Delgado Andrade-
2016La nutrición y su influencia en el aprendizaje escolar de los niños de 3er. grado de primariaLuz María Zavala MartínezJacinta Isabel del Carmen Tamayo y Alonzo
1989Nutrición, desarrollo y aprendizajeArturo Lutz Seym-
2025Nutriendo mentes consientes : alimentación responsable para adolecentesMiriam Lizbeth Munguía FloresAleyda Yamilet Fandiño Ojeda
1997Nutrimentos requeridos por el organismo para lograr mejor aprovechamiento escolarMaría Cecilia Bustamante González; María Antonieta Macías Osuna; María Dalia Macías Osuna-
1993Los nutrimentos una propuesta pedagógica para el 5o. grado de educación primariaAgustín Martín Sánchez Pérez-
2001El número natural es algo más que un nombreDulce María Vázquez Avilés
1995El número y su representación gráfica en las matemáticas de primer año de educación primariaMaría Guadalupe González Inda-
2010Los números de dos cifras en segundo grado de primariaMaría Luisa Morales Cervantez-
2014Los números del 0 al 9 con alumnos de preescolarEma Bautista AguilarAida Juárez Álvarez
2017Los números en los primeros años del preescolarGabriela del Rocío Uc YahJorge Esteban Aké Chale
2004Los números enteros con signo y su aplicación en la suma y la resta a nivel secundariaSantiago Ruedas Vaca-
1989Los números enteros en la recta numérica aprender : jugandoHilda Mariza Rodríguez Muñiz-
2010Números fraccionarios : su enseñanza y aprendizaje de lo concreto a lo simbólicoHéctor Aquiles Rivera Escobar-
1992Los números fraccionarios como un cociente y no como parte de…Manuel Antonio Esparza OrtegaMarta Heredia Chacón; Rocío del Carmen Gutiérrez Grajeda
1997Los números fraccionarios en quinto grado de educación primariaMiguel Valle Espinoza-
1997Los números naturalesFlor de Ma. Arcos Correa-
2012Los números naturales en 2° grado de preescolarMaría de la Luz Huerta Sánchez-
1995Los números naturales en el primer grado de educación primariaRuth Rodríguez Zamora-
1999Los números naturales en preescolarEsvelia Reyes Flores-
1997Los números naturales y su aplicación en los algoritmos de las operaciones básicasIsabel Amparo Murillo-
1981Los números racionales en el 5o. grado de primariaDaniel Román Bustamante-
1991Los números racionales en el tercer grado de educación primariaRolando Mendoza Martínez-
2001Los números y su valor posicionalMaría Eugenia Rueda Jiménez-
2009Los números, sus relaciones y sus operaciones en primer gradoMaría de la Paz Leticia Pazarán Avila-
2022Obesidad en adolescentes : cómo integrarlos en la preparación de sus alimentosElvia Méndez SantiagoMónica García Hernández
2013La obesidad infantil : un problema en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación primariaLucero Ramírez Ocampo-
2019Obesidad infantil en preescolar Centro de desarrollo Infantil Lagunilla VariosAmerica Delgado Espinosa-
2025La obesidad y el sobrepeso en la adolescencia. Un estudio alimentario en la escuela secundaria técnica 109 “Anahuacalli” de Valle de Chalco solidaridad, Edo. de MéxicoVanya Palmira Tovias GarcíaJosé Antonio Padilla de la Peña
Elementos (mostrados por Título en Ascendente orden): 29001 a 29500 de 40007

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